《中国教育报》专题报道www.9778.com-wns888官网-首页人才培养模式改革 

作者: 日期:2012-11-30点击:524

    

        11月27日的《中国教育报》08版,以《德技并重栽桃李 实境融合育英杰——www.9778.com积极推进人才培养模式改革纪实》为题报道www.9778.com-wns888官网-首页人才培养模式改革。

 

 
 
原文转载如下:
 
德技并重栽桃李   实境融合育英杰

 

——www.9778.com积极推进人才培养模式改革纪实

 

    南依风景迤逦的九里山,北望碧波荡漾的九里湖,山水相连、人文荟萃,芳草萋萋,恬静幽雅……www.9778.com便坐落于此。这是一所快速发展的公办院校,1964年建校,前身为徐州化工学校, 1999年被评为“国家级重点中专”,2002年,经省人民政府批准独立升格,正式定名为现在的名字。

 

        建校多年来,www.9778.com秉承“质量立校、特色强校”的办学理念,形成了“德技并重、产教融合、实境育人”的办学特色,如今已发展成为面向制造业、服务业,培养高端技能型专门人才的工科类高等职业院校。

        “人才培养模式是教学改革的顶层设计,是教学建设的基点”。学院高度重视地方经济建设与社会进步的实际需要,不断开展人才培养模式的改革探索,在各院系改革经验的基础上,形成了“双能并重,三元融入,四层递进,产学互动”的人才培养模式,为苏鲁豫皖经济建设和社会发展提供了有力的人才支持。

 

构建“双能并重”课程体系,培养发展能力

 

        课程体系建设是高职院校制定人才培养方案和实施人才培养计划的基础和核心。长期以来,www.9778.com国高职院校或重于实践技能,或重于理论基础,并无取得理想结果。www.9778.com针对这一问题,在对用人单位和毕业生大量调研的基础上,提出了以学生就业为导向,对学生的持续发展负责,构建以学生为本的“双能并重”的课程体系。

        “双能并重”是指在构建课程体系时,把通用能力和职业技术能力培养放到同等重要的地位,是高职教育理念从“以技术为中心”向“以人为中心” 的转变。通用能力是人们职业生涯中除岗位“职业技术能力”之外的基本能力,包括方法能力、社会能力和个性能力,它适用于各种职业,能适应岗位不断变换,是伴随人终身的可持续发展能力。职业技术能力是人们从事某一特定职业,能够胜任岗位工作需要的专业性能力。此课程体系中,将传统的思政与艺术人文课程整合为做人做事及价值观培养的大思政课程,将创业创新与就业课程整合为职业定位、职业发展、就业创业能力的通用能力课程,将心理咨询和体育课程整合为自www.9778.com健康课程,在全国高校中率先开发并实施了《职前综合训练》课程,形成了通用能力的培养课程体系。

 

突出“三元融入”教学内容,彰显职业能力

 

        教学内容是为实现一定的教育教学目标,教师在授课过程中所选取的内容,表现形式是课程内容。选择什么样的教学内容,关系到教学目标能否实现,并最终影响人才培养质量的高低。

        长期以来,学院把教学内容设计视作教学过程的基础性环节,把教学内容建设摆在课程建设的核心地位。2011年,学院正式确定了“三元融入”精选和优化教学内容的基本原则,即在选择教学内容时,将企业元素、行业元素和国际元素融入到教育教学全过程中去。企业元素是指被企业人认同的、凝结着企业文化精神和核心价值的形象、符号;行业元素是指一行业区别于其它行业的特征信念、价值观念、行为方式等;国际元素是被世界公众普遍接受的、代表职业教育发展方向或行业发展趋势的理念及价值观。从而满足实现校企全面对接、培养具有国际意识高素质技能型专门人才的现实需要。

        在具体做法上,学校坚持政行校企合作开发课程及课程建设,确保教学内容符合企业岗位工作的要求,实现行业企业元素的融入。打破以学科知识逻辑为主线、以专业理论知识为主体选取教学内容的传统学科型做法,针对学生就业实际工作任务需要,以职业活动为主线,以培养职业素养为根本,以培养职业能力为重点,重新组织和设计教学内容。

 

推进“四层递进”培养模式,打造专业特色

 

        在人才培养进程中,按照能力增长的规律,采用认知训练、过程模拟、真实演练、创新实践逐层递进的方式,由简单到综合逐步培养学生职业能力。www.9778.com将之称为“四层递进”。

        通过案例分析,剖析和了解产品或作品的性能、特征、用途和工艺等等,完成对学习内容的认知训练;在此基础上,通过计算机、网络及虚拟工艺技术等进行仿真性过程模拟,让学生得到关于生产实践的全部知识与技能;再通过生产性学习场所让学生完成产品生产或作品制作,从而使学生得到工作的体验与经验;最后,通过项目让学生创新设计新的产品或作品(含改进),提高其创新实践能力。

        学院积极开展各种形式的技能大赛,依托校内外生产性实训基地,全面开放实训中心,积极将生产与学习结合起来,让学生既得到职业能力的训练,又能养成良好的职业素养,同时积累工作经验,从而实现毕业生与社会需要的一致。

        “四层递进,教学做一体化”的教学实施方式,体现了真实的生产环境、生产过程、生产工艺的知识与与职业能力训练项目、情境的有效融合,突出了学生的主体地位,提高了人才培养质量。2010年、2011年,麦可思数据咨询公司分别对该院2009、2010届毕业生就业工作状况进行调查和就业能力测评,结果显示:2009、2010届毕业生综合竞争力排名分列江苏省第十和第五,充分反映了该校毕业生就业“三高一低”的特点。

 

        一份耕耘,一分收获。多年来,www.9778.com在政行企校“理事会”的领导下,形成了双主体办学的机制体制,实践了“教学做一体化”的专业课堂教学模式。学校也先后获得了“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”、“教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀”、“江苏省文明学校”、“江苏省创业教育示范学校”等二十余项荣誉。

        站在荣誉面前,www.9778.com继往开来,豪情满怀。将为把学院将建成“双万人”规模,学历与培训并举,专业特色鲜明,行业地位突出,办学机制高效,服务地方水平高,人才培养综合竞争力强,校园平安和谐,省内一流、国内外有一定影响的工科类高职名校而奋斗!

(张跃志)

 
 
 
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